為促成城鄉學前教誨平衡成長，三問2020年以來，城鄉湖北恩施州平易近族幼兒園結對幫扶恩施市白楊坪鎮麂子渡村小學從屬幼兒園，幼教幼兒園紀先後遴派宋小雪、結對田麗琴、幫扶幫扶黃麗李三名主幹教員到村支教。湖北她們的恩施兒園到來不隻讓山村孩子在家門口讀上了“城裏幼兒園”，享用到了優質的州民族幼學前教誨，還在潤物細無聲中轉變著村裏的鄉村那些人那些事。城裏教員帶來了什麽？恩施市白楊坪鎮麂子渡村，三問一個地處鄂西年夜山深處的城鄉小村莊。多年前村裏原本有一個村辦幼兒園，幼教幼兒園紀因為講授品質較差等緣故原由，結對村平易近陸續把孩子轉走了。幫扶幫扶沒有了學生，湖北村辦園也就封閉了。村平易近對此群情紛紛：“這麽年夜個村，連個幼兒園都辦垮了，恩施市的娃兒還要跑到隔鄰縣去上幼兒園，提及來都醜人……”為了滿意村平易近“有園上、園好上、上好園”的期待，顛末多方協調溝通，恩施州平易近族幼兒園與麂子渡村幼兒園成立結對幫扶關係，遴派優異主幹西席到村支教。宋小雪自動請纓，成為“第一個吃螃蟹的人”。1個高低不服的水泥操場、2間空蕩蕩的小教室、5張鏽跡斑駁的課桌、28張破舊的挪動床鋪……這就是宋小雪來到麂子渡村幼兒園的全數家當，但她沒有被暫時的堅苦所嚇到。整修園地、布設教室、添置教具……在恩施州平易近族幼兒園的體貼引導和鼎力撐持下，在恩施州委辦公室駐村尖刀班的全力協助下，幼兒園開端具有了從頭開園的前提。在家門口就能到優質幼兒園上學，是村平易近們此前從沒想過的工作，但年夜部門家長對新幼兒園照舊布滿了迷惑：支教教員是不是來鍍金的？城裏會不會連續派好教員來教孩子？村幼兒園硬件有沒有私立幼兒園好……振興村落教誨要害是要留住孩子。為撤銷村平易近掛念，宋小雪、田麗琴、黃麗李哄騙寒假挨家挨戶走訪，與家長溝通幼兒教誨問題，宣傳重修後的幼兒園近況及遠景，分享進步前輩的教誨理念和久遠計劃。跟著一批又一批城裏優異支教教員的到來，本來村平易近們同心專心想逃離的村幼兒園成了噴鼻餑餑。2021年，先後有27名幼兒陸續回流返園；2022年又有5名幼兒轉學回村，在園幼兒達32名；2023年9月開學第一天，村裏全數適齡兒童來園就讀。孩子們回來了，寂靜許久的年夜山再次回蕩著歡聲笑語，村平易近臉上也洋溢著笑臉。王丹丹是村裏有名的強人，開辦的蔬菜互助社動員數百名村平易近待業。為了兩個女兒上勤學，她屢次萌發拋卻互助社進城陪讀的設法。現如今跟著支教教員的到來，讓她不再為此懊惱，她欣慰地說：“多虧黨的政策好，屯子娃兒家門口就能讀上‘城裏幼兒園’，我也可以放心耕田領導村平易近致富了！”恩施州平易近族幼兒園支教教員的事跡被媒體報道後，惹起了各方寬泛存眷。在無關部分的鼎力大舉撐持下，先後投入數百萬元補葺黌舍老舊舉措措施、建築尺度化操場，今朝幼兒園講授舉措措施設備齊備。支教教員們也多方爭奪愛心公益基金會和愛心企業撐持，新建了美工勾當室和落定美育課程、愛瀏覽燈塔名目。她們還常常回“外家”化緣，帶動年夜中小班為村裏捐贈講授教具和玩具。與已經的古老破敗比擬，如今的麂子渡村幼兒園讓人麵前一亮，硬件程度完全不輸城裏，在這裏孩子們不隻可以親近天然，還能在美工勾當室畫畫、做手工，在圖書室瀏覽本身喜愛的圖書。“幼兒園從頭開園並發生劇變，離不開各方撐持。”麂子渡村黨總支部書記唐和先容，在恩施州平易近族幼兒園的影響動員下，恩施職業技能學院也持久遴派實習生增援幼兒園成長，恩施市高旗試驗小學和湖北平易近族年夜學從屬小學也按期送教、進行講授培訓。從嚴懲幼兒園讓孩子們“能上學”，到爭奪社會資源、改善配套舉措措施讓孩子們“上勤學”，恩施州平易近族幼兒園一直懷揣著助力村落幼教振興的拳拳之心，凝結各方氣力共畫“齊心圓”，為村落教誨振興連續發力。村落幼教轉變了什麽？麂子渡村幼兒園變化的不隻僅是幼兒數目的增多，硬件舉措措施的改善，一同嬗變的另有村平易近的思惟不雅念和支教教員的教誨理念。支教教員們在入戶走訪中相識到，以前村平易近把孩子送到隔鄰縣平易近辦園，一個主要緣故原由就是家長焦急，不想孩子輸在起跑線上，在私立園孩子能提前進修拚音、數學等小學常識。始終以來在村平易近眼中，教誨就理所固然是教員的事，完全沒有“家園共育”的觀點。宋小雪先容，開學那段時間天天都有家長問“教員，明天不寫字嗎？”“上學這麽久了怎麽還不發書？”甚至有村平易近發怨言“城裏教員一天搞些麽子，這麽久了一個字都不教。”冰凍三尺非一日之寒，化三尺之冰也絕非一日之功。為此，宋小雪天天對峙在微信事情群分享孩子們在園趣事，推送迷信育兒小常識。從剛最先宋小雪一人唱“獨角戲”，到厥後偶然呈現一到兩個“收到”，再到厥後家長們頻仍的互動，村平易近的思惟不雅念逐步發生了改變。轉變的實在不隻僅是村平易近，支教教員們麵臨新的情況，也在踴躍改變思惟不雅念。講授中她們不簡樸套用教城裏幼兒的要領，而是隨機應變寓教於樂，當場取材寓農於教，設計富有稠密鄉土特色的講授課程。俗話說，到什麽山就唱什麽歌。年夜天然、年夜社會都是絕好“活教材”，青山綠水、稻田麥地、累累瓜果儲藏著富厚的課程資源，風氣平易近俗、特色美食、非遺手藝到處揭示著怪異的人文風情，支教教員們充實哄騙這些資源，讓幼兒全方位感觸感染鄉土魅力，加深對村落的認同感歸屬感。宋小雪挨家網絡燒毀木材，帶動家長介入一路搬磚挑土，創立了“麂子渡遊樂土”“麂子渡修建工地”等戶外勾當區域。田麗琴領導孩子們走進田間地頭，孩子們三五個一組自立設計建造稻草人，站在菜地守護菜苗，“守護菜園的稻草人”遊戲得到省級優異案例三等獎。黃麗李也領導孩子們用竹子便宜玩教具。隨風潛天黑，潤物細無聲。支教教員們的支付，讓村裏的孩子們不再含羞、怯懦、不自傲。“我家孩子此刻開暢了許多，天天開心分享在園的工作。更讓咱們感應驚喜的是，他還自動幫咱們洗碗、掃地。”一名從私立園轉學回村的幼兒媽媽衝動地說。每一個看似不經意的轉變，都飽含著宋小雪、田麗琴、黃麗李的鬥爭起勁。如今，以遊戲為基本內容的講授獲得了村平易近們的充實承認，村平易近們也破除了古老不雅念，不再尋求讓孩子到幼兒園提前進修小學常識。就猶如力的作用是彼此的，支教教員們也在人不知;鬼不覺中被村平易近和孩子們傳染著，為她們關上了另一扇窗。村落孩子雖家庭困窘、身在窘境，可是他們心朝陽光，樂不雅剛強的人生立場傳染著支教教員，村平易近們憨厚仁慈的秉性影響著支教教員，村裏精良風氣社風也時刻掃蕩著支教教員的心靈。支教教員隨機應變摸索的“家園共育”做法也獲得了各方存眷，恩施州婦聯、團州委、恩施市中等職業技能學院等先後到村調研教訓做法。在“國培規劃”中西部主幹名目培訓班上，宋小雪代表恩施州平易近族幼兒園作了教訓交流講話，還在全州“四有”好西席巡回陳訴會上，先容了恩施州平易近族幼兒園幫扶村落幼教的事跡。支教教員們不隻守好本身“一畝三分地”，還闡揚拿手當好文化鄉風“引領人”。為富厚村平易近文明糊口，支教教員們自動當起了廣場舞教員，每當夜幕降臨村平易近不約而同來到村委會，隨著支教教員踏歌起舞，在歡暢的歌聲中勞作一天的疲勞悄然消失。支教教員們不隻在教養村落孩子，也在潛移默化中傳承文化新風、塑造精良風氣。如今的麂子渡村麻將聲淡了，舞蹈聲多了，抵牾爭持聲少了，歡歌笑語多了，寂靜的村落夜晚變得熱火朝天，精良家風、憨厚風氣、文化鄉風正蔚然成風。為麂子渡留下了什麽？教員是學前教誨的基石，他們對學生澆水施肥，修枝剪葉，固本培元，不讓學生呈現一棵病樹、一棵歪樹，更不克不及呈現一棵死樹，他們用終生一生沒世心血把學生造就成經風雨的參天年夜樹！由於種種緣故原由，麂子渡村留守兒童較多，這也是每一任支教教員重點存眷的對象，事情交代時每一個孩子的環境及留意事變城市具體交接給下一任支教教員。細雨薇剛出生不久媽媽就離家未歸，同齡孩子冷笑她是個沒媽的孩子，細雨薇變得外向、分歧群。宋小雪對她重點存眷，常常摸摸頭、挨挨臉、拉拉勾、說措辭，媽媽般的愛溫暖著細雨薇。下學後，宋小雪還會到細雨薇家裏給她洗頭沐浴，收拾整頓得幹潔淨淨，逐步地細雨薇也變得樂不雅開暢了，臉上也爬滿了笑臉。“幸福的童年治愈平生,可憐的童年需求平生去治愈。”正奮戰在村落幼教第一線的黃麗李說，她麵臨的不隻僅是一個個學生，更是一個小我私家生，不隻要關愛留守兒童，更要關上他們關閉的心門，讓每名幼兒都感觸感染到和美的陽光、溫暖的東風。田麗琴支教時期，對天賦性雙耳掉聰的豪豪重點存眷，天天入園時蹲著身子向他問好，用飯時坐在身旁指導他進餐，午休時輕言細語安撫好動的他，天天對他舉行40分鍾發音特訓。逐步地豪豪最先回應火伴，介入勾當，一次音樂勾當居然自動舉手，流利地唱完了一段山歌。守得雲開見月明，靜待花開終有時。田麗琴說：每個孩子都是並世無雙的，非凡孩子的童年，一樣可以五光十色，哪怕來得慢一點、晚一點，用愛苦守，就有但願。一小我私家的氣力是有限的，世人拾柴才氣火焰高。在支教教員們的發起下，恩施州平易近族幼兒園建立了“螢火蟲愛心媽媽團隊”，城裏孩子的家長、愛心人士紛紛插手，哄騙節沐日開展入戶關愛勾當，中秋節給孩子們送去月餅，冬至陪留守兒童包餃子，春節前夜送春聯貼福字，三八婦女節到孤兒家做飯，構造生理業餘自願者為孤兒、單親留守兒童開展生理教導。“經師”易求，“人師”可貴。支教教員們教誨一個孩子，動員一個家庭，影響的將是整個社會。普通的她們隻是年夜山裏的一束微光，但有數微光匯聚起來就是璀璨星河，必然能照亮孩子們前行的路。桂林一枝不是春，百花齊放春滿園。恩施州平易近族幼兒園不隻派主幹教員到村支教“輸血”，還幫忙村落幼兒園“造血”。恩施州平易近族幼兒園園長魏迎春先容，恩施市白楊坪鎮每年遴派1名年青教員到園舉行全方位、沉浸式造就，去年1名教員在全市幼小跟尾優質課角逐中得到二等獎。如今3名年青教員顛末周全“加鋼淬火”，曾經發展為各自村落園“主心骨”，他們將闡揚“火種”作用，領導村落孩子遠望遠方，為他們插上胡想黨羽。一分耕作，一分收成。支教教員們服膺為黨育人、為國育才的初心任務，也收成了不少掌聲和貶責：宋小雪得到2022年度“恩施州五一勞動獎章”，田麗琴被評為2023年度“荊楚好教員”，並作為幼兒西席代表到場湖北省西席節座談會。金杯銀杯不如老黎民的口碑，金獎銀獎不如老黎民的嘉獎。有人說在麂子渡村，麂子飛渡引路的神話故事最美；也有人說，響水洞的千疊瀑最美；另有人說，太陽河的桃花穀漂流最美；但在5000多名麂子渡村民氣中，恩施州平易近族幼兒園的支教教員們才是最美的！躬耕教壇，強國有我。教誨是什麽樣子，今天就會是什麽樣子。恩施州平易近族幼兒園支教的故事還在繼承，信賴麂子渡村幼兒園的今天必然會更誇姣。通信員：文滔彭永熬作者單元：中共恩施州委辦公室悠悠歲月久清暉不時映心頭高度發財的古代通信，常讓人驚喜連連。2020年7月，經在京老鄉熱心相助，我和昔時高中班主任、語文教員，已81歲高齡的楊克潛老師長教師取得了接洽。彈指間，48年已往了！衝動之情自不待言。潘懋元教員的保留節目通常跨入廈年夜教誨研究院的師生，城市知道潘教員作為高檔教誨學科的“掌門人”，有很多讓人難以忘卻的保留節目。於我而言，或者是由於更早入“潘門”的緣故，發明潘教員的故事其實太多，而我則把這些“故事”稱之為保留節目。恬澹名利、扶掖後學的真學者人不知;鬼不覺間，我的導師楊周翰師長教師曾經脫離咱們30多年了，他是在我實現博士學位論文問難後不久倉促離世的。在師長教師拜別的這30多年裏，我履曆了很多難忘的工作：先是去外洋做了博士後，回國後回到母校北京年夜學任教，在老校長吳樹青和一些資深傳授的眷注和扶攜提拔下，我在兩年內實現了從講師到傳授職稱的提升。作為博士生導師，我先後在五所高校引導了80多位博士生，此中60多位已得到博士學位，不少人已成為海內外高校的傳授或院長，另有的入選了教誨部長江學者，或成為省部級講授名師。作為他們的教員，我感應由衷的自豪。