全國兩會，第一學曆又恰逢研究生招生，研究相關話題引人關注。生招生歧視何據報道，破除全國人大代表、第一學曆中國工程院院士、研究重慶大學教授潘複生，生招生歧視何在此次全國兩會上提交了關於切實破除研究生招生就業過程中唯學校“出身論”的破除建議。潘複生院士指出，第一學曆近年來，研究在研究生招生和就業過程中又出現了唯學校“出身論”的生招生歧視何現象，強調必須是破除985、211、第一學曆雙一流或者大學排名多少位，研究甚至隻認“第一學曆”出身。生招生歧視何這種現象危害很大，亟待破除。這是事實。不少來自普通本科院校的畢業生，在考研初試上岸後，對即將進行的複試都很忐忑，擔心自己的“第一學曆”影響麵試評分。而在研究生招生中，一些導師也確實更青睞來自985、211、雙一流高校的學生。其中原因，主要有兩方麵。一方麵，一些高校把新招學生來自985、211、雙一流高校有多少比例，作為評價招生政績的指標；另一方麵，地方普通本科院校，近年來也存在強化考研的辦學導向，甚至有學校就圍繞考研科目組織教學。這導致來自這些學校的考研生，存在考研初試分數很高，綜合素質卻欠缺的問題。因此，破除“第一學曆”歧視，需要完善研究生招生複試，建立科學的基於能力的學術評價體係。同時，要明確要求所有招生單位，不得宣傳、炒作錄取了多少985、211、雙一流高校學生，要清理學科專業建設評價中，所有相關的招生政績指標。地方普通本科院校，則要扭轉以學曆為導向的辦學定位，重視學生完整的本科教育。如果隻追求考研率，不僅會助長研究生招生中的“第一學曆”歧視，也會讓就業中的“第一學曆”歧視愈演愈烈。按“第一學曆”進行評價、選才的理由是，學校出身決定了學生的整體能力與素質，可能個別學生會因此受到不公對待，但整體進行這樣的評價問題不大，且可提高評價效率。但毫無疑問，強化“第一學曆”的招生招聘，除了刺激學曆內卷、導致學曆高消費外，並不利於人才培養，需要高度重視。教育公平和就業平等是社會公平的重要基石。今年的政府工作報告提出，實施高等教育綜合改革試點，優化學科專業和資源結構布局，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，增強中西部地區高校辦學實力。這要求高校把建設高質量教育體係作為己任，但高質量教育體係絕不是高學曆教育體係。尤其是，2023年我國高等教育毛入學率高達60.2%，已經進入了高等教育普及化時代，是時候推進全社會從學曆社會轉向能力社會了。□熊丙奇